Dodaj produkt

Wyszukiwarka produktów
Fundusze unijne dla oświaty

8 Wyników
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Wychowanie przedszkolne

Edukacja elementarna w przedszkolu

aut. Iza Beno , 2011
2
1226
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Wychowanie przedszkolne

Nauczanie języka angielskiego w edukacji elementarnej

aut. Iza Beno , 2011
1 1
2812
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne Wychowanie Przedszkolne, Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III 1
/Edukacja społeczna

Na drodze do profesjonalizmu

aut. Iza Beno , 2011
1
7077
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Nauczanie zintegrowane I-III

Jak wykorzystać w szkole potencjał mózgu?

aut. Iza Beno , 2012
1
2354
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Edukacja społeczna

O mediacjach i dialogu w edukacji

aut. Iza Beno , 2012
1
2102
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Nauczanie zintegrowane I-III

Znak, słowo, tekst w edukacji elementarnej

aut. Iza Beno , 2011
1 1 1
3705
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Edukacja społeczna

W drodze ku innej edukacji w instytucjach dla małych dzieci

aut. Iza Beno , 2012
1
3321
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne Wychowanie Przedszkolne, Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III 1
/Wychowanie przedszkolne

Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

aut. Iza Beno , 2011
2
6952
Wróć na górę
KontaktRegulamin
Serwis używa cookies
Wynik 1 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Wychowanie przedszkolne

Edukacja elementarna w przedszkolu

aut. Iza Beno , 2011
Przedstawione w filmie treści wskazują na ważne dla rozwoju małego dziecka konteksty wychowania i edukacji. W różnorodny i ciekawy sposób materiał filmowy skłania do refleksji nad zagadnieniami: roli przestrzeni oraz form aktywności dzieci w wieku przedszkolnym czy procesu adaptacji dzieci w przedszkolu. Dziecko w wieku przedszkolnym ma ogromną potrzebę ruchu, która jest zaspokajana podczas aktywności zabawowej, co m.in. wyeksponowano w filmie, nie pomijając roli nauczyciela w tym procesie (nauczyciel może wspomagać aktywność dziecka, ale również ją hamować, gdy nieumiejętnie narzuca formy zabaw, sposoby realizacji, nakłania do realizacji ról zgodnych ze stereotypem płci). Edukacja przedszkolna jest pierwszym etapem przygotowania dziecka do podjęcia obowiązków szkolnych, od niej zależy w dużej mierze start szkolny dziecka i jego sukcesy edukacyjne.
Edukacja elementarna ...
Edukacja elementarna ...
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 2 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Wychowanie przedszkolne

Nauczanie języka angielskiego w edukacji elementarnej

aut. Iza Beno , 2011
Film związany jest z nauczaniem języka angielskiego w edukacji elementarnej. Zawiera obszary problemowe, tj.: wprowadzanie i utrwalanie słownictwa, osłuchanie się z językiem, gry i zabawy językowe, ruch i piosenkę w nauczaniu języka angielskiego, organizację i wykorzystanie przestrzeni, klasowe rytuały, środki dydaktyczne oraz nauczanie dwujęzyczne. Małe dziecko w naturalny sposób może przyswoić sobie drugi język, poza ojczystym, pod warunkiem, że będzie miało odpowiednie warunki sprzyjające nabywaniu kompetencji językowych. Film w sposób ciekawy ilustruje metody pracy nauczycieli bazujące na wyzwalaniu aktywności dzieci i wykorzystujące ich ciekawość świata, chęć poznawania tego co nowe, co budzi zainteresowanie. Naturalnej skłonności do uczenia się sprzyja także odpowiednia atmosfera podczas zajęć, kreatywność nauczyciela oraz możliwość praktycznego wykorzystania zdobytych umiejętności, np. poprzez korzystanie z tablic interaktywnych.
Nauczanie jezyka angi...
Nauczanie jezyka angi...
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 3 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne Wychowanie Przedszkolne, Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III 1
/Edukacja społeczna

Na drodze do profesjonalizmu

aut. Iza Beno , 2011
Celem publikacji jest przybliżenie koncepcji refleksyjnej praktyki w odniesieniu do edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej jak również możliwości/warunków osadzenia „nowego” profesjonalizmu w środowisku przedszkola i szkoły.Stawanie się profesjonalistą wymaga wglądu w wyznawane osobiste teorie oraz gotowości do ich transformacji. Przeszkadza w tym łatwość pozornych adaptacji, siła własnych uczniowskich doświadczeń, mit pokoju nauczycielskiego, społeczno-kulturowe uwikłanie, przywiązanie do posiadanych schematów poznawczych i perspektyw znaczeniowych. Sposobem pokonania ograniczeń jest pogłębiona refleksja, krytyczny osąd, badania-w-działaniu z wykorzystaniem współpracy z innymi. Bycie nauczycielem-profesjonalistą jest jeszcze trudniejsze, tym bardziej, że jest to proces bardzo wymagający i zawsze niedokończony. Ale czy wolno mi zrezygnować z podążania tą trudną drogą…? [z podsumowania, dr U. Opłocka]
POBIERZ
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 4 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Nauczanie zintegrowane I-III

Jak wykorzystać w szkole potencjał mózgu?

aut. Iza Beno , 2012
Najefektywniej uczymy się wtedy, gdy o tym zapominamy. Cytując za dr M. Żylińską „rolą dorosłych jest zapewnienie dziecku stymulującego środowiska i wspieranie je w odkrywaniu świata, tzn. zapewnienie pożywki dla jego wrodzonej ciekawości poznawczej”. Autorka, powołując się na najnowsze badania z zakresu neurobiologii i neurodydaktyki przekonuje, iż tradycyjne nauczanie, skoncentrowane na biernym przyswajaniu wiedzy przez uczniów, na metodach podających, którymi najczęściej posługuje się nauczyciel, na celu w postaci właściwie wypełnionego testu nie sprzyja rozwojowi mózgu, a tym samym nie wykorzystuje potencjału jakim dysponuje każdy człowiek.
POBIERZ
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 5 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Edukacja społeczna

O mediacjach i dialogu w edukacji

aut. Iza Beno , 2012
Nauczyciel w swojej pracy z uczniem powinien stwarzać warunki umożliwiające dyskusję z niepowtarzalną i jedyną w swoim rodzaju narracją dziecka w taki sposób, aby uczeń nie czuł się zagrożony, zdominowany narracją dorosłego, by chciał podjąć z nim wymianę myśli, poglądów, opinii, obaw (pojęcie mistrzostwa w teorii Brunera). Do tak rozumianego dialogu w edukacji nawiązują teorie Piageta i Wygotskiego. Dialog ma miejsce wówczas, gdy osoba jest pełnoprawnym uczestnikiem wymiany myśli, poglądów, spostrzeżeń. Ponadto dialog jest relacyjny, to krzyżowanie się horyzontów, pełnoprawnych świadomości, to wzajemne oddziaływanie na siebie. Trzeba jednak uważać, by dialog nie zamienił się w monolog lub manipulację. Dlatego konieczne jest „zawieszenie” pewności oraz ciągłe poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Co zrobię z różnicą, którą widzę? Co mogę robić z „unikalnością” uczniów?
POBIERZ
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 6 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III
/Nauczanie zintegrowane I-III

Znak, słowo, tekst w edukacji elementarnej

aut. Iza Beno , 2011
Obszary problemowe zawarte w filmie to: przygotowanie do nauki czytania i pisania, praca z tekstem, konstruowanie opowiadania, komponowanie opisu oraz elementy edukacji matematycznej. Zaprezentowane fragmenty edukacji polonistycznej pozwalają na obserwację procesu kształtowania się gotowości do pisania i czytania. Praca z tekstem oraz formułowanie opisu przez dzieci pozwala poddać analizie złożoność prezentowanych czynności, skłania do refleksji nad możliwościami nauczyciela w tym zakresie, by nie ulec stereotypizacji, by dziecko nie tylko odtwarzało i zapamiętywało, ale miało także szansę na wyrażenie własnego zdania, sposobu widzenia świata. Również w edukacji matematycznej istotne jest, zarówno dobieranie odpowiednich metod, form pracy i ćwiczeń utrwalających poznane treści, jak i indywidualizowanie procesu nauczania, tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się przedmiotu, który już u progu edukacji u wielu uczniów budzi lęk przed porażką.
Znak, słowo, tekst w ...
Znak, słowo, tekst w ...
Znak, słowo, tekst_re...
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 7 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne
/Edukacja społeczna

W drodze ku innej edukacji w instytucjach dla małych dzieci

aut. Iza Beno , 2012
Profesor Lilian Katz pisze, że jedną z podstawowych potrzeb małych dzieci jest posiadanie przez nie poczucia, że życie jest wartościowe, że ma sens. Na poziomie przedszkola czy szkoły oznacza to podejmowanie przez dzieci aktywności, którą postrzegają one jako angażującą, inspirującą, ciekawą, pozwalającą im na zrozumienie własnych doświadczeń. Co zrobić, żeby przedszkole i szkoła były miejscem tego rodzaju aktywności? Rozwiązania upatrujemy w poszerzaniu zakresu partycypacji podmiotów zaangażowanych w proces edukacji – dzieci i nauczycieli, co można też określić jako wprowadzanie demokracji do instytucji wczesnej edukacji.
POBIERZ
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00

Wynik 8 z 8
Doskonalenie nauczycieli oraz metod nauczania
/Wychowanie Przedszkolne Wychowanie Przedszkolne, Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III 1
/Wychowanie przedszkolne

Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

aut. Iza Beno , 2011
Prezentowany film zawiera następujące wątki tematyczne: specjalne potrzeby edukacyjne – informacje podstawowe, rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych, ich zaspokajanie, zajęcia korekcyjno – kompensacyjne (usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych, doskonalenie umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności matematycznych), zajęcia muzyczne dla dzieci uzdolnionych, asystent osoby niepełnosprawnej, zajęcia plastyczne w grupie integracyjnej. Film ilustruje niezmiernie ważny aspekt edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poza walorami informacyjnymi, dotyczącymi rozumienia i interpretowania specjalnych potrzeb dzieci prezentuje możliwości wsparcia rozwoju dziecka zdolnego, z niesprawnością ruchową, intelektualną, wadami słuchu, wzroku, dzieci nadpobudliwych i autystycznych, które realizują obowiązek szkolny w szkołach masowych i klasach integracyjnych.
Specjalne potrzeby ed...
Specjalne potrzeby ed...
Oceń produkt

Nazwa projektu: Poprzez praktykę do profesjonalizmu - nowa koncepacja praktyk studenckich i jej aplikacja

Strona www projektu:

Opis projektu:

Numer umowy o dofinansowanie: POKL.03.03.02-00-091/10-00